Mi a teszt - a

Mi az a teszt?

Oktató teszt - egy eszköz, amelynek célja, hogy mérje a hallgató a képzés, és amely egy vizsgálati rendszer, egységes eljárásokat a feldolgozás és elemzés.

adaptív teszt

Minden jelentkezőnek kezdeni azzal a kérdéssel, könnyű vagy közepesen összetett. Válaszolj helyesen a következő kérdést bonyolultabbá válik; Ha a válasz nem volt megfelelő, a nehézségi szint a következő kérdést alacsonyabb lesz. A folyamat mindaddig folytatódik, amíg a vizsgálati rendszer nem határozza meg az ismeretek szintje a jelölt.

hagyományos vizsgálati

Hagyományos teszt tartalmaz egy listát a kérdésekre, és különböző válaszokat. Minden kérdésre van értékelve egy bizonyos mennyiségű pontot. Az eredmény egy hagyományos vizsgálati számától függ a kérdés, amelyre a helyes választ adtak.

Típusú vizsgálatok:

1. Feladatok a választás a válaszok (zárt feladat).

A) Feladatok a választás egy helyes válasz.

Ha beírja szavakat elválasztva ...

B) Jobs a választás egy rossz válasz.

A művelet nem jellemző, amellyel kiegyenlített a többi művelet a lista ...

2. Feladatok betartásának megállapítása.

3. Feladatok a választás több helyes válasz.

Az érintőképernyő használata típusú vezet ...

4. Feladatok nyílt választ.

Kétféleképpen fejlesztési billentyűzetet nyomtatás érintés 1. típusú ._________________________________________________________________________________________________________ 2 ._________________________________________________________________________________________________________

vizsgálati feladat

Teszt feladat - szerves része a pedagógiai vizsgálat, amely megfelel a technológiai követelményeket, a forma, a tartalom és emellett a statisztikai követelmények:

• ismert nehézségei;
• elegendő variációs teszteredmények;
• pozitív korrelációt az állás beállítás pontszámok valamennyi vizsgálatról

A típusú feladatok a vizsgálati

• feladat alternatív válaszokat;
• többes feladat kiválasztása;
• munka megfelelő hasznosítása;
• feladat létrehozása a helyes sorrendben.

• munkahely szabad szöveg;
• munkahely kiegészítőket.

Vizsgálat pedagógia három fő, egymással összefüggő funkciók: diagnosztikát. képzési és oktatási:

• Diagnosztikai funkciója az, hogy azonosítsa azokat az ismereteket, készségeket, tanulói képességek. Ez a fő, és legkézenfekvőbb teszt funkció. Objektivitásra, szélessége és sebessége a diagnosztizálás, a vizsgálat felülmúlja minden más formájára pedagógiai ellenőrzés.
• Oktatási tesztelés funkciója, hogy motiválja a tanulót, hogy a revitalizáció a munkát a tanulás. Hogy fokozza a tanulási funkció vizsgálat, további ösztönzők a diákok is használható, mint például a megoszlása ​​a tanár a tájékoztató kérdések listáját az önálló tanulás, a jelenléte a vizsgálat vezető kérdések és ötletek, közös elemzése a vizsgálati eredmények.
• Oktatási funkció megjelenik a frekvencia és elkerülhetetlenségét teszt kontroll. Fegyelmezi, szervezi és irányítja a tevékenységét a diákok, segít hiányosságok feltárását és kezelését a tudás, megteremti a vágy, hogy fejlessze a képességeit.

Előnyök és hátrányok

Összehasonlítva más tudásformákat ellenőrző vizsgálatok azt megvannak a maga előnyei és hátrányai.

előnyök

• A tesztelés jobb és objektív módon, az értékelés, a cél érdekében egységesítésével az eljárást, ellenőrizze a munkát minőségi mutatók és vizsgálati teljesen.
• Tesztelés - egy igazságosabb módszerrel, ez hozza az összes diák egyenrangú, mind a monitoring és az értékelési folyamatban, gyakorlatilag kiküszöböli a szubjektivitás a tanár. Szerint a British Association NEAB foglalkozó végső igazolását brit versenyző. tesztelés csökkentheti a fellebbezések száma több mint háromszorosa, nem ugyanaz értékelési folyamat minden hallgató számára, függetlenül attól, hogy a lakóhely típusa és formája az oktatási intézmény, ahol a diákok vesznek részt.
• Vizsgálatok a térfogati eszköz, mivel a teszt lehetnek feladatok minden tantárgyból a kurzus, míg a szóbeli vizsga általában kiveszik 2-4 témák és írásban - 3-5. Ez lehetővé teszi, hogy azonosítsa a diák képességei egész folyamán, így a szerencse meg húzza ki a jegyet. Tesztelésével beállíthatja a szinten a diákok tudását a témában, mint egész és annak külön szekciókban.
• A teszt pontosabb eszköz, például a skála értékelési teszt 20 kérdésből álló 20 hadosztály, míg a szokásos módon skálán értékelés - csak négy.
• Tesztelés hatékonyabb a gazdasági szempontból. A fő költségek csökkennek, ha teszteljük a magas minőségű szerszámok, azaz egy egyszeri. Az ára, hogy egy migrációs vizsgálat lényegesen alacsonyabb, mint az írott vagy szóbeli ellenőrzés. Tesztelés és ellenőrzése az eredményeket egy csoport 30 fő vett másfél két órás szóbeli vagy írásbeli teszt - legalább négy órán keresztül.
• Tesztelés - lágyabb eszköz raktak minden diák egyenrangú, egy egységes eljárás és a közös értékelési kritériumok, ami csökkenti a pre-vizsga stresszt.

hiányosságokat

• A fejlesztés a minőségi vizsgálati eszközök - egy hosszú, időigényes és költséges folyamat. Normál tesztkészle- az alanyok többsége még nem fejlesztették ki, tervezték és általában van egy nagyon rossz minőségű.
• Nyert adatok tesztelése egy tanár, bár, és információkat tartalmaz a hiányos ismeretekkel rendelkezik az adott témakörben, de ne hagyjuk, hogy megítélje okairól ezeket a réseket.
• A vizsgálat nem teszi lehetővé, hogy teszteljék és értékeljék a magas és produktív ismeretek szintje részt a munkában, vagyis a valószínűség elméleti és módszertani ismeretek.
• A széles lefedettség az ellenőrzésnek a hátránya. A hallgató a vizsgálat során, szemben a szóbeli vagy írásbeli vizsga, nincs elég idő az esetleges mélyreható elemzést a témában.
• Biztosítása objektivitás és a méltányosság, a vizsgálat különleges intézkedések szükségesek annak biztosítására, a bizalmas vizsgálati feladatot. Ismételt alkalmazás teszt kívánatos, hogy a munkahelyváltás.
• A tesztelés egy elem véletlenszerűség. Például egy diák, aki nem válaszol egy egyszerű kérdésre adhat helyes válasz a bonyolultabb. Ennek oka az lehet, mint véletlen hiba az első kérdés, és a válasz a második találgatás. Ez torzítja a vizsgálati eredményeket, és vezet annak szükségességét, hogy a valószínűségi komponens azok elemzését.

irodalom

külső hivatkozások