Tanári Tanács a témában - az oktatás minősége - a legfontosabb, hogy az iskolai siker

• Rudakova Anna Mikhaylovna. tanár angol és német nyelven, igazgatóhelyettese OiA

Tárgy: „Az oktatás minősége - a legfontosabb, hogy az iskolai siker.”

Célkitűzés: Elemezni a tevékenységét az iskola minőségének javítása érdekében a tanulók tudását; motiváció a tanárok, a diákok, hogy aktív legyen, hogy javítsa az oktatás minőségének és szintjének ismerete hallgatók az oktatás minden szintjén.

én iskolában - lesz még szebb,
én iskolában - még jobb is lett,
Hagyd, hogy a gyerekek egyre intelligensebb,
A tanárok közös problémák.

Jelentés az igazgatóhelyettes Oia Rudakova AM (1. függelék)

Az oktatás minőségének - az ötlet az átfogó iskolai valósághoz

Az elmúlt évtized volt az az időszak intenzív iskolai keresés az új elképzeléseket, fejlődés útjának. Az elmélet és a gyakorlat, aktívan fejlesztett kérdéseket a differenciálás és a profilalkotás képzés integrálása az oktatási tartalmak, hogy vezessenek be az ötlet humanizálása iskolai életben. Azonban az idő és a tapasztalat azt mutatja, hogy az egyik ilyen, vagy más ötletek, elképzelések nem tekinthető, mint egy nagy, mindent átfogó, mert a hangsúly a javítása az egyes komponensek egy komplex rendszer az iskolai oktatás.

És ez nem változik, ami nem következett volna be koncepció, tudjuk magabiztosan állítják, hogy egyre több szakember fogadja, és aktívan támogatja azt az elképzelést, az oktatás minőségének a világ egyik vezető és meghatározó. Ezt a kifejezést széles körben használják a modern oktatás, de azt mondhatjuk teljes bizonyossággal, hogy a természetét és jelentőségét ez a koncepció nem teljesen feltárt sem a tudomány, sem gyakorlat, sem az adminisztrátorok az oktatás, sem az oktatási közösség.

Az elmúlt évtizedben, az elemzők az oktatás szó „minőség” megismétlődik gyakrabban, mint más szavak. minőségi követési fenntartásához szükséges oktatási intézmények alapvető értékek és eszmék az oktatás: az ingyenes igazság keresése és önzetlen a tudás terjesztése.

Minőségi problémák kezelését sok. Európában a jutalékot a tudományos értékelését az oktatás minőségét, konferenciát Magyarországon tartott 6 műhelyeket qualimetry jogok és az oktatás. Ugyanakkor el kell ismernünk, hogy ennek ellenére, a minőségi oktatás fogalma áll csak: meghatározott megközelítések mutatók vannak kialakítva, minőségi szempontok, a kérdés, hogy a kritériumoknak.

Az oktatás minőségének fogalma érvényes lesz a koncepció csak ismételt viták csapatunk, hogy megértette és elfogadja az összes résztvevő az oktatási folyamatban.

A minőség mindig részt vesz. Ez nem újdonság, csak egy új szlogen alakult ki. Az oktatás azonban változóban van, és ezért van, hogy szükség van állandó újragondolásával értékek és célok az új környezetben.

A minőségi oktatás lehet tekinteni, ha bizonyos eredmények nem csak a diákok, de a tanárok, mint a résztvevők az oktatási folyamatban.

• bevezetése az állami oktatási színvonal és változékonysága az alaptanterv, amely lehetővé teszi, hogy vegye figyelembe a sajátosságait a régiók és különböző oktatási intézményekben;
• Optimalizálása oktatási, pszichológiai és fizikai terhelés a diákok tartott oktatási intézményekben dolgozik megőrzése és erősítése az egészségügyi hallgatók, beleértve tehermentesíti tartalma az általános oktatás, a használata hatékony módszerek, növelni a mennyiséget, és minőségének javítása testedzés, állapotának ellenőrzését a szervezet egészségügyi hallgatók, minőségének javítása lakó gyermekek számára;
• nyújtó differenciálás és individualizáció folyik;
• teljesebb mértékben erkölcsi potenciálját art eszközeként a személyes fejlődés;
• bevezetése profil képzés középiskolás;
• szerepének erősítése tudományágak, amely szocializációs tanulók;
• nyújtó ismeretek érettségizettek idegen nyelv szintjén funkcionális írástudás
• Távoktatási;
• Állami támogatás az iskolák tehetséges gyermekek;
• ezzel hatékony állami-állami vizsgarendszer és minőségellenőrzési tankönyvek;
• létrehozását állami becslési rendszer és az oktatás minőségének al.

Között a diákok és a tanárok iskolánk vizsgáltak. A felmérési adatok szerint a következő.

Kérdésre. Jó minőségű oktatás - van.

A diákok egy jó minőségű oktatás miatt az első helyen:

• jó ismerete minden tantárgyból, ha elhagyja diák nem jelent problémát, hogy menjen főiskolára;
• A lehetőségeket a jövőben a siker érdekében a karrierjük, hogy elérjék a kitűzött cél az életben;
• további tudás, a tanulás, a megértés a téma;
• megszerezni a magas minőségű, sokoldalú ismereteket a felvételi az egyetemre;
• mély alapos ismerete minden tantárgyból.

• A tudás megszerzése és a készségek, amelyek lehetővé teszik a doktori iskola, hogy megtalálja a helyét az életben, megszerezzék a tekintetben az emberek körülötte;
• ismerik a tárgyak, jól felszerelt iskola, a szakmai tanárok;
• azzal a képességgel, a diákok alkalmazni tudásukat az életben; a tanár képes rabul ejti a gyermekek, mint a téma.

• azzal a képességgel, hogy előkészítse a hallgató az egyetemen, egy mély nyitás a legérdekesebb kérdés a tudomány, a hallgatók felkészítése nem csak szellemileg, hanem erkölcsileg (erkölcsi);
• a hallgató azon képességét, hogy önálló gondolkodásra, hogy elemezze és önállóan dolgozni;
• az iskola, amely figyelembe veszi az egyes jellemzőit a diák, a képesség és a gyermekek szükségleteinek; ahol a tanárok tartsák tiszteletben a humanista oktatás, ahol a kreatív pedagógusok és bölcs vezetés;
• szakmai és az öntudat a helyzetben a tanár, amikor egyértelműen a céljait, tudja, hogyan kell elérni őket, és úgy érzi, a nyugalmat.

A nyilatkozatokat a diákok gyakran hallotta a következő alapvető feladat -, hogy a szakképzés, a kimutatások a szülők - a sikeres szakmai tanulók önrendelkezés és a célkitűzések megvalósítását, a kimutatások tanárok - a humanista nevelési elveit, egyéni megközelítés, hogy a gyerekek, a végrehajtás tanár kreativitás.

A modern tudós tanár Mark Potashnyk határozza meg a „minőségi oktatás - ez az arány célok és eredmények mérésére a célok eléréséhez (eredmény), annak ellenére, hogy a kitűzött célt csak működőképesen, megjósolni potenciális hallgatói fejlesztési övezet. Ebben formáció eredményeknek tartalmazniuk kell egy becslést, hogy milyen (ár veszteség és költség), ezeket az eredményeket értek el. "

Hogyan lehetne javítani az oktatás minőségét?

Információ a minőségi képzés hallgatói 8b, 9b osztályok lehetővé teszi annak megállapítását, hogy a teljesítmény osztályok az átlagosnál alacsonyabb az osztály. Szükség van arra, hogy koordinálja a tantestület, hogy a gyerekek „elfogadott” az alapvető iskolai követelményeknek. Felett a tudás minősége az egyes tantárgyak kiderül, az egyéni jellegét asszimiláció, emésztési problémák és azonosítani hatékony módon leküzdeni azokat az egyéni megközelítés minden diák. Ismerete minőségi elért tanulmányi eredmények - elengedhetetlen feltétele a sikeres tanár, különben a munkája értelmetlen.

Felhívjuk figyelmét, hogy a több standouts 8-10 osztályok kicsi. Miután elég jó minőségű képzést a diákok az iskolában, nem tudjuk biztosítani, hogy a lehető legtöbb gyereket tanulni tökéletesen. Ezek a mutatók lehetővé teszik, hogy ellenőrizzék a végeredmény: a számok határozzák meg a végső számát versenyző érmet. És ez a teljesítmény az oktatási intézmény.

Ezért a minőségi oktatási folyamat szintetizálja a következő tulajdonságokkal rendelkezik:

• A minőség az oktatási program;
• az oktatás minősége a személyzet lehetséges, részt vesz az oktatási folyamatba
• minősége potenciális hallgatók;
• olyan oktatási folyamat minőségét (logisztikai, laboratóriumi és kísérleti létesítmények, oktatási program, oktatási intézményeknek és sugárzott a tudás al.);
• a minőségi oktatási technológia;
• Az oktatási rendszerek minőségi és folyamatirányítás (kezelési technológiák az oktatásban).

Az egyik biztos módja, hogy javítsa az oktatás minőségét az innovatív technológiák, azaz merítés technológia a virtuális térben a modern tanulási eszközök - interaktív tábla.

További javulást a technológia ellátogat a virtuális térben a virtuális világban való áthaladás a puha átható falak. Ebből a célból az építők a jövőben meg kell használni az innovatív eszközök és építési módszerek.

Beszéd matematika tanár Lahin NN Tapasztalat interaktív táblával. (2. függelék)

Szavai kezdődnek epigráf:

Fantasy, repülés az ötletek
Tanulj meg látni humor, barátom.
Az szelíd szempontjából tiszteletére
Bemutatta az embereknek.
Seltsina NN

Minden tanár meg kell értenie, hogy milyen szerepet játszhat alakításában a tanuló személyiségét, személyiségi információt civilizáció. A tanár kell elkészíteni, hogy használja a tájékoztatási és információs technológia az oktatásban, az oktatás és a fejlesztés a diákok. Hogy dolgozzon információs kultúra a diákok, a tanárok és ő jogosult az ilyen kultúra. Az egyik fő célkitűzése az iskolai oktatás ma -, hogy készítsen a hallgató a gyors észlelés és feldolgozás nagy mennyiségű információt, felszerelni, hogy a modern eszközök és technológia munka, és így az ő információs kultúra. És meg kell foglalkozni minden tanár, nem csak egy tanár. Minden tanár meg kell értenie, hogy milyen szerepet játszhat alakításában a tanuló személyiségét, személyiségi információt civilizáció. A tanár kell elkészíteni, hogy használja a tájékoztatási és információs technológia az oktatásban, az oktatás és a fejlesztés a diákok. Hogy dolgozzon információs kultúra a diákok, a tanárok és ő jogosult az ilyen kultúra.

Jelentős akadálya, hogy a modern technológia az oktatási folyamat egy kis számítógépes ismeretek a résztvevők ebben a folyamatban. A tanárok, akik a felsőoktatási intézmények több mint 15 éve, gyakorlatilag nem ismerik a számítógépekkel. Ezért ezek vagy nem használja az új technológiát a nevelési folyamat, vagy használja néha. A legtöbb tanár telt számítógépes tanfolyamokat, használja a számítógépet, mint egy eszköz a gyártás különböző típusú didaktikus kártyák, tesztek és egyéb tájékoztatók, valamint a vezető mindenféle dokumentáció és jelentés. A legnépszerűbb szoftver termék egy szoftvercsomag cég Microsoft Office Word, Excel és Power Point.

Beszéde francia tanár A.M.Rudakovoy az információs technológiák használata az idegen nyelvek oktatásában.

Anna M. van az első tapasztalatok az oktatásban a tanulók és a multimédiás prezentáció, amelynek témája „a szabad ég alatt Párizsban.” (3. melléklet)

Következő vannak a tanárok mutatnak be a minőségének javítása érdekében a tanulók oktatását. Ennek eredményeként minden tanár hallani egy emlékeztetőt.

Hogyan szerezzünk sikert a diákok, és így minőségének javítása tanulók tudásának

1. Mondja népszerű, az hatással van az érzékek, hogy a gyermekek bizalommal magukat.
2. Ne végezzen, a széles körű műszaki képzés. Ne magyarázza, „ujjak”, a diákok kell mutatni legalább diát, és ha van egy áramkör, ami fényes.
3. Ezek a tanárok kell lennie kifejező. Humor, viccek, vicces történetek - van szükség.
4. Itt az oka a hibák és módjait hibák kijavítása. Mutassa bátorság a gondolat, az integritás becsléseket.
5. Ne kifogásolják, hogy a diákok bizonyíték nélkül, hogy bizonyítsák, és meggyőzni. Jobb, ha szolidáris ötleteket és javaslatokat. Ésszerű. De ez nem ésszerű ötleteket a fiatal hallgatók bírálta finoman. Hadd próbálja meg végrehajtani őket. Ésszerűtlenség is ügyesen bizonyítani, de biztos, hogy adja fel a gondolatok után a szavakat, akkor nem érzem.
6. Légy becsületes.
7. Az segítséget a problémák megoldásában a gyermekek, amelyek segítik a kezdeményezések és törekvések lesz, de szerencsére nem vár
8. Figyelje és fenntartani az eredményeket a hallgatók a tudás az élet körülöttük.

A döntést a pedagógiai tanács.

Prioritási területeinek az iskolai munkához

1. Fokozott személyes oktatási patakok (új technológiák).
2. frissítése az oktatás tartalma (bevezetés a alaptanfolyamot, mélyreható tanulmányt a témát, választható kurzusok).
3. teljesítményének javítása az iskolák, amelyek célja a megőrzése és erősítése az egészségügyi hallgatók és elültették az egészséges életvitel (orvosi és pszichológiai szolgáltatások, „Egészség” program).
4. szélesebb használata olyan oktatói tevékenységet, multimédiás bemutatók, interaktív tábla képességeit.