szemléltetőeszközök a tanítás magyar nyelv típusok, módszerek

vizuális segédeszközök vannak osztva egyértelműség: vizuális, hallási, látási és hallási

A vizuális tisztaságot. látásélességet szerek közé tartoznak az úgynevezett nyomtatási eszközt (asztal, grafikus kártya, a képzőművészet, a tájékoztatót) és a képernyő eszköz (diafilmek, fóliát és csúszdák, fóliák).

Táblázatok használhatók lépésben tudatosság megértése szabályok, definíciók, fogalmak, lépésben rögzítő tanulmányozott, ismétlés és rendszerezés anyag. MB-dioxid. típusú feladatok: választ tanár kérdéseire, amelyekben a diákok tisztában vannak a lényege az, vagy a szabályok rajz algoritmus alkalmazási szabályok; nyelvtani szerkezet egy adott modell; független táblázatos; kidolgozásával összefüggő nyilatkozatot nyelvi téma, és mások.

A módszer működik egy képet, mint a forrás a nyilatkozatok a diákok függően változik fejlettségi szintje és képességei különböző osztályok, konkrét célkitűzései a leckét, a természet a megnyilatkozás. Ezen a képen (reprodukció) először elemezni egy műalkotást, nem megfeledkezve a konkrét módjait tükrözik a valóságot, amelyek sajátos festést vagy grafika.

Átláthatóság (egyféle mozgatható asztalok) és az MB használt szakaszában ügyességi rögzítést vizsgálták. Feladatuknak keresztül végzett csoportosítás és osztályozás nyelvi anyagválasztás példákat tanulmányozta általában a kiválasztását check szóval meghatározása helyes írásmód. Kivetítése ezek a gyakorlatok a fedélzeten képernyőn fogja gyorsítani a feladatok végrehajtását, és ellenőrizze őket.

Diafilmek, amelyeket a tanulságokat a magyar nyelv, lehet két csoportra oszthatók: diafilmek, indoklás, a leírás a nyelvi tények és koncepciók és diafilmek, a fejlesztési és a nyelvi készségek fejlesztését a diákok.

A fóliák lehetővé teszik a tanár, hogy több fejlett leckét grafikus anyagokat, mint a filmszalag. És ezek határozzák meg a lehetőségét, hogy a diák elsősorban a tanulságokat a fejlődés a beszéd. Fóliát használ reprodukciói festmények, fénykép másolatait építészeti emlékek, dokumentációs anyag (fényképek, ábrázoló fiktív hely), tanár jelentősen kiszélesíti az érzelmi hatása a diákok, elősegítve ezzel egy értelmes alapot ad a további beszédet termék.

Hang használata segíti a tanteremben lesz szükség a tanárok végre egy sor speciális oktatási feltételek. Különös figyelmet kell fordítani az előkészítő szakasz, amely megelőzi a hallgatási gramplastinki.Uchitel kell szerveznie tervszerű, tudatos hallgatás, felkészülés a speciális feladatok, a diákok egy szokatlan munkát.

Az utolsó szakaszban, miután meghallgatta a diákok válaszolni minden feltett kérdésekre a tanár előre végre új feladatokat, gyakorlatot kifejező olvasás figyelt szöveget, adja meg a lehetőséget átolvasás annak egyes részeit. Ha a szöveg célja, hogy felkészítse a tanulókat az önálló elkészítése beszéd keletkezése, majd a végső fázisban a munka fogják kérni, hogy készítsen egy szóbeli nyilatkozatot egy adott témában.

Vizuális hallás az oktatás nyelve. Képernyő-audio tanulás bemutatott eszközök diafilmek hanggal, filmek és filmek.

Filmek és filmek a dinamikus kép-, hang- és szinkronizált ellátási finom anyag, amely meghatározza azok módszeres jellemzői. Holisztikus oktatófilmek, gyakran több részből (időtartamát minden egyes rész 10 perc), és a filmek, a demonstráció, amely úgy 3-5 percig, arra használják, hogy megoldja a problémákat, oktatási különféle. Mint minden más vizuális segédeszköz, filmek és filmek használják őket, és a tanulságokat a magyar nyelv, és a tanulságokat a fejlődés beszédet.

A tanulságokat a fejlődés a beszéd film szélesebb körben használják, mivel használja intenzíven be a különböző helyzetekben, amelyek stimulálják a beszéd tanulók aktivitását. Az oktatófilmek erre a célra használt jelenet és típusú anyagokat. Az a lehetőség, mozi lehetővé teszi a fajok termelnek történeteket dinamika, különböző szögekben. Camera szervezi és irányítja a néző figyelmét, arra kényszerítve őt, hogy mire van szükség, hogy megoldja a problémát az oktatási, segít, hogy a téma közelről és távolról, egy másik nézőpontból.

Ahhoz, hogy minden adódó kihívások jellege oktatófilmek már megoldódott, a következő irányelveket kell betartani.