Mi készül a vizsgára matematika az egyetemen
Sok pályázó kap további matematikai tudás révén előkészítő tanfolyamokat. Néhányan közülük jönnek a tanfolyamok már teljes és szisztematikus poggyász iskolai tudás, részben, hogy „közel” a hiányosságokat a matematika különböző ágaiban. Ahol az egyes kérelmezők bizonyos matematikai képesség.
A legfontosabb szerepe a matematikai képességeit
- fantáziadús gondolkodás és gyorsan tanul;
- a jó memória és a képessége, hogy gyorsan letölteni információt;
- illetékes elosztó idejüket, hogy foglalkozzon a feladatok teljes listáját;
- képes alkalmazni ezt a tudást szokatlan helyzetekben;
- Attól függően, hogy a saját, hogy megtalálják, és közlik közöttük köszönhetően a megszerzett tudás;
- folyékonyan és pontosan elvégezni az összes aritmetikai műveleteket. Az ideális sebesség tekinthető, mint egy iskolás olvasás anyanyelvén.
Ez nem egy teljes listát a tulajdonságok, amelyeket figyelembe kell rendelkezett tanuló, de ez az alapja, amellyel képes lesz a jövőben, hogy megoldja a problémát keretében a program az egyetemen, valamint a mindennapi problémák megoldásához, amelyek nem kapcsolódnak a matematika.
Mi több időre van szükség a sikeres felkészülés a vizsgát matematikából egyetemi?
A felkészülés a felvételi vizsgák felveti fogas kérdés: hogyan, csak egy év, vagy hat hónap, hogy előkészítse a diák, aki nem rendelkezik a szükséges kapacitással és műszaki ismeretek megoldására összetett matematikai problémák? Mivel csak egy év (vagy hat hónap), hogy építsenek hallgató képzési rendszer, amely lehetővé teszi számára, hogy sikeresen át a vizsgák és egyetemre menni?
Mindkét esetben azt hatékonyan használni, a következő módszer: Először gyakorlat foglalkozik egy viszonylag egyszerű feladat, majd lépni a bonyolultabb. Minden feladat célja, hogy hozzájussanak egyes készségek és tapasztalatok, amelyek később tanítani magát a belépő, hogy jöjjön bizonyos következtetéseket. Összességében, a program célja, hogy a kialakulását logikus gondolkodás - alapvető megoldásának alapjait matematikai gyakorlatok. Maga felkészülés a vizsgákra az egyetemen lehet megszervezni három szakaszban.
Az első szakasz - rendszerezése és elmélyítése a megszerzett tudás az iskolában
A kezdeti szakaszban van szükség, hogy ezt a tudást rendszerezése a hallgató, amely megkapta az iskolai padon. Meg kell ismételni a hatálya alá tartozó anyagok, kiterjesztve a mindenféle módszereket problémák megoldásához. A fő feladat -, hogy megtanulják, hogyan kell azonosítani a kapcsolat a fontos matematikai összefüggéseket. Rendszerezése tudás segít festeni részletes képet képletek, axiómák és tételek, hogy kapcsolatokat építsen ki közöttük, anélkül, hogy hiányzik a legapróbb részletekig.
Egyes esetekben szükséges, hogy újra át az iskola anyagi, amely abban az időben nem volt metabolizálódik a belépő. Ez lesz a jövő tanuló képes végrehajtani számítások gyorsan. Szintén előkészítés szükséges, hogy elmélyítse a hagyományos tudás megszerzésének az iskolában. Meg kell tanítani a kérelmező, hogy elemezze a grafikonok, hogy végre mindenféle egyenletek és egyenlőtlenségek. E nélkül a bázis nehéz megszámolni a sikeres megoldás a komplex problémák a vizsgálat során.
Felkészülés ilyen rövid idő alatt megy elég intenzív. Úgy kell mennie egy világosan strukturált tervet. Új információ felszívódik a belépő fokozatosan, néha szükség van többször visszatérni a tanulmány ugyanabból az anyagból, ami jön összetett problémák megoldására. Az általános gyakorlat, mélyreható tanulmány a matematika szakon legalább két évig. Az előkészítés során a kérelmező legyen áttekinthető és vezesse a notebook, szükség esetén gyorsan visszatér a már tanulmányozta a listát, és ismételje meg a hatálya alá tartozó anyagok.
A második szakasz - az átmenet a tanulmány a versennyel kapcsolatos problémák és megoldásuk
Telt az első szakaszban - az alapja, amellyel a leendő hallgató megszerzi a szükséges műszaki képességekkel, megtanulja a különböző ötletek, ami később segít neki a megoldást a problémákra a tesztelés során. A második szakaszban, ezek a gondolatok már kifejlesztették és részletesek. Elöl egy új szakasz az előkészítés - a tanulmány szerint a problémák megoldására keretében a felvételi vizsga, valamint azok gyakorlati alkalmazását.
A második lépésben a diákkedvezmény előnyök előállításának problémáját a vizsgára, különböző gyűjtemények felvételi vizsgákra. A javasolt feladatot kellene csoportokra osztjuk összhangban az alkalmazott módszerek azok megoldására. A vizsgálatot követően az adott módszer és az elemzést a példákban, a kérelmező számára a válogatott megoldandó problémák módszerrel vizsgálták. Feladatokat kell készíteni, hogy a tanuló maga is különböző alkalmazási módja tanulmány, kombinálva a korábban vizsgált anyag. Ideális esetben a feladat nem lehet egymáshoz hasonló, hogy minden kérelmező legyen kreatív, és nem mechanikusan ismételje már megtanult módszer.
Ebben a szakaszban a leendő hallgató megtanulja a használatát korábban felhalmozott tudás közülük szokatlan helyzetekben, attól függően, hogy a saját megnyitása új magad. Ez a fázis a képzés is fejleszt a kérelmező képes gondolkodni ötletesen és gyorsan, amennyire csak lehetséges, hogy egy részletes tervet, hogy megoldja a problémákat, és megjeleníti egyértelműen papíron során a probléma megoldásának.
A harmadik szakasz - a független döntés vizsga célok
Tanulmányozása után különböző módszerek problémája a tanuló meg kell tanulniuk, hogyan kell alkalmazni tudásukat a körülmények, közel a vizsga. Nagyon fontos, hogy megtanulják, hogyan kell hatékonyan és intelligensen osztja időt és energiát, hogy meghatározza annak hatékonyságát. Ebből a célból a kérelmező köteles önállóan vállalja a kihívást lehetőséget korlátozott ideig. Ebben az esetben, a tanár, hogy magát a munkát a diákok. Továbbá, a felperes a vizsgálat elvégzéséhez otthon, de csak szigorú időkorlátok.
A teszt elvégzése után a szükséges képzés elvégzéséhez és az eredmények elemzésére. A folyamat során a megoldása a kérelmező képes megakadályozni egy kisebb hiba, ami nem is sejti magát. Mindezek a tényezők gondosan meg kell vizsgálni, mert a kis hibák beszélhetünk hiánya kialakulása egy jövőbeli hallgatók bizonyos készségek. Azonosításakor igényüket, hogy a hallgató egy sor gyakorlati képzésben.
Az előkészítő során a hallgató nem csak megtanulja, hogy megoldja a problémákat, hanem hogy dolgozzon ki a matematikai képességek, amelyeket megjegyezte elején a cikket. Néhány hónapon belül a kemény edzés a kérelmező képes lesz könnyedén megoldja a problémát, szinte minden nehézségi szinten. Memória a jövőbeli hallgatók sokkal rugalmasabbá válik, és az elme - kifinomult. Ezek a képességek lehetővé teszi számára, hogy sikeresen át matematikai kurzusok a középiskolában. Ezek az ismeretek is hozzájárulnak a sikeres tanulmányi és egyéb elemeket, és ami a legfontosabb - megoldása mindenféle probléma az iskolán kívül.
Egyedi matematikai problémákat, mint a módja annak, hogy dolgozzon gondolkodási készségek
Továbbá, gyakran van olyan helyzet, amikor a diák alatt iskolai évei felhalmozódik hiányosságok bizonyos területeken a matematika, amely arra kényszeríti további vizsgálatot az alapvető ismereteket. Csak ezt követően a kérelmező folytathatja végrehajtását versenyképes kihívásokra.
Ezért a képzés minőségét diákok felvételi vizsgák az egyetemi függ, milyen ismereteket a tanuló jön tizenegyedik évfolyam. És akkor nem számítanak jelentős változás a helyzet, hivatkozva a tutor. Vegyen részt a minőségi megszerzett tudás a tanuló legyen sokkal korábban, mint az elmúlt évben tanulmányait.
Javasoljuk, hogy átmenjen egy előkészítő tanfolyamon a döntést nem standard problémák a matematika. Ez a tanfolyam kerül megrendezésre, kezdve a nyolcadik évfolyam. Ez hozzájárul a további fejlesztése a gyermek és a sikeres vizsgák letétele a jövőben.
A fő cél a tanfolyam:
- A sikeres iskolai program és rendszerezni a megszerzett ismeretek;
- A tanulmány nem szabványos feladatok elvégzése, függetlenül a keresést az oldatok;
- képződése bizonyos készségek, amelyek lehetővé teszik a jövőben megoldani szokatlan problémákat;
- a gondolkodás, a memória és figyelem;
- rendszerezése és az ismétlés a megszerzett tudás, mielőtt bemegy a tizenegyedik évfolyam.
Minőségi mastering az iskolai tananyag a matematika és a megszerzése bizonyos készségek szabványos feladatok lehetővé teszik a tizenegyedik évfolyam hallgatói meglehetősen gyorsan megy a tanulmány szerint a problémák megoldására, a C, és tegyen az anyag, hogy kap az egyetemen.
A sikeres készíteni a gyermeket a felvételi vizsgák az egyetemi is szükség van, hogy válasszon egy oktatót, aki képes lesz arra, hogy külön-külön vonat minőségi belépő megoldása komplex, nem szabványos feladatok tudásszervezésben alkalmazza őket általánosan, hogy nem csak az osztályban az egyetemen.
Pavlov Ivan
Eredmény CSE 100
Belépett a mechanika és matematika Kar Moszkvai Állami Egyetemen.
Kulmatitskaya Julia
A győztes a Moszkvai Állami Egyetem Diákolimpia #xAB; Lomonoszov # xbb; (Oklevél 3. fokú), a Nemzeti Szövetség a Diákolimpia a közgazdaságtan.
Eredmény CSE 100 (győztes olimpia)
Belépett a Moszkvai Állami Egyetem, Gazdaságtudományi Kar.
Makarov Stanislav
Győztes egyesült Egyetemközi Matematikai Diákolimpia (diploma 3. fokú), MIPT Diákolimpia (diploma 3. fokú).
Eredmény EGE 98
Beléptem a magasabb School of Economics Kar ICEF.
Samoilova Ulyana
A győztes az Egyesült Egyetemközi Matematikai Diákolimpia (diploma 3. fokú), St. Petersburg State University (diploma 2 - másodfokú), MIPT Diákolimpia (diploma 3. fokú)
Eredmény CSE 100 (győztes olimpia)
Belépett a Moszkvai Állami Egyetem, Gazdaságtudományi Kar
Lisyanoy Aleksandr
Győztes egyesült Egyetemközi Matematikai Diákolimpia (oklevél 1. fokozat) Olimpia FSB Academy (oklevél 1. fokozat), Diákolimpia MSTU. Bauman #xAB; lépés előre # x2026; #xBB; (Diploma a 2. fokú), az inter-szárny Diákolimpia a HSE, profil #xAB; matematika # xbb; (Oklevél 3. fokú), MIPT Diákolimpia (diploma 3. fokú).
Eredmény EGE 94
Beléptem a Kar Computational Mathematics és kibernetika, Moszkvai Állami Egyetemen.
Ilina Natalya
A győztes a Diákolimpia MIPT (diploma az 1. fokozat), az FSB Academy Diákolimpia (oklevél 2. fokú), MSU Olimpia #xAB; Lomonoszov # xbb; (Oklevél 3. fokú), az inter-szárnyszelvény Olimpiász a HSE, profil #xAB; matematika # xbb; (Oklevél 3. fokú), egyesült Egyetemközi Matematikai Diákolimpia (diploma 3. fokú).
Az eredmény a vizsga 89
Azt beiratkozott a Kar Matematika a HSE.
Kuptsov Anastasia
A győztes a Moszkvai Állami Egyetem Diákolimpia #xAB; Lomonoszov # xbb; (Diploma a 2. fokú), MIPT Diákolimpia (oklevél 2. fokú), Amerikai Egyesült Egyetemközi Matematikai Diákolimpia (diploma 3. fokú)
Eredmény EGE 95
Kaptam a HSE Gazdaságtudományi Kar