Hogyan lehet megtalálni a terület az oldalán a piramis 1
Áttekintés leckét „piramis. Gross és az oldalsó felületének a piramis. "
Lecke célja: megfogalmazni a koncepció az oldalirányú és a teljes felületen a piramis.
- oktatási (formáció kognitív ECU).
Használja meghatározására a következő fogalmakat: „piramis”, „oldalsó felülete a piramis”, „teljes felülete a piramis” a tényleges helyzetnek; használja a tulajdonságait és szerkezetét a piramis szakasz.
- oktatási (kialakulása és a személyes kommunikáció ECU).
képes hallgatni, és párbeszédet, és részt vesznek brainstorming, beépítve a kortárs csoport, és létrejönne egy termékeny kölcsönhatás, ápolják a felelősség és a pontosság.
- fejlődő (keletkező szabályozó ECU)
készségek fejlesztése, hogy elemezzék, hasonlítsa össze, összegzése, következtetések levonására, hogy dolgozzon a figyelmet, alkotó kommunikatív kompetencia a diákok, a műveletsort problémák megoldása sajátos feltételek szerint, a kemény munka; reflexiós módszerek és körülmények intézkedések, monitoring és értékelési folyamat és eredménye szempontjából.
Típusa leckét. Az asszimiláció az új ismeretek.
Módszerek: magyarázó és szemléltető - szöveges, illetve magyarázata a tanár
reprodukciós - reproduktív beszélgetés kép polyhedra diákok
részben vagy heurisztikus keresés - heurisztikus beszélgetés,
Kutatás - gyakorlati munka a modellek a piramisok, a tanulmányi és ismeretek alkalmazását a gyakorlatban.
Szervezeti formák munka az osztályban. kollektív, frontális, egyéni, csoportos.
Mottó: „A világon minden fél időben, de az idő fél a piramis” (Arab közmondás)
Felszerelés: Stand "piramis"; piramis modell; tájékoztatót.
Aktualizálása a támogató tudás.
Konvex poliéder bázis kotorogo- sokszög, és a másik oldalon - a háromszögek egy közös csúcs.
4. Hogyan nevezzük bordák kötik össze az oldalsó felületek a piramis.
5. sokszög, amely tartozik a piramis csúcsára.
8. A merőleges levonni a csúcsa a piramis alapsíkkal.
9. Mi a piramis, amelynek alapja egy szabályos sokszög, és a magassága várhatóan közepén a bázis.
Ahogy említett ábra, amely az oldallapok a piramis.
A magassága az oldalsó felületét szabályos gúla behúzzuk a tetején.
6. A piramis, amely négy háromszög.
7. Ez az alapja a piramis.
10. A lényeg a piramis összekötő oldalsó élek és fekvő bázis síkban.
7 3 1 8 10 2 5 4 9
3.Soobschenie életfunkciók MV Lomonoszov.
A diák elolvassa az üzenetet.
Tanulmány az új anyag.
Tehát a témája a leckét „Complete és az oldalak a piramis”
Próbáljuk területének kiszámítására szabályos négyszögletes piramis, a modell segítségével.
Kérdések a tanár:
1. Mondd, amit a számok is a felszínen a piramis? (4 háromszög és egy négyzet)
2. Mit gondol, hogyan lehet megtalálni a felülete a piramis? (A válaszok a diákok)
3. Minden igazad van, a feltételezések alkalmasak bármilyen a piramis. Nézzük, hogyan lehetséges, hogy írjon segítségével (a válaszok tanul)
S = teljes felület Sbok + Sosn
4. Keresse meg az oldalsó felülete a piramis? (Ahhoz, hogy megtalálja a terület minden egyes háromszög és hajtsa őket)
5. Hogyan kell találni lábnyom? (Megtudja, mi az ábra alján, és megtalálja a megfelelő terület)
6. Keresse meg a teljes felülete a piramis? (Kaptunk szeres nagyságrendű)
7. Mit gondolsz, a megfelelő területet a piramis is? (Igen, vagy nem, és miért)
8. Record képletű tétel és az oldalsó felülete egy szabályos piramis: Terület jobb oldalfelülete a piramis felével egyenlő a termék a kerülete a bázis apofemu.
S oldalán. ave. lakoma = 1/2 Pl
P - az alap kerületét,
Gyakorlat-orientált feladat № 1:
Az asztalán - a modell a piramis. Végezze el a szükséges méréseket, és számítsuk ki a területet az oldalsó felületén egy piramis.
(Három - négy különböző modellek a piramisok az osztály: tej piramis, játék, tea)
- Mi mérések teszel?
- Mi használt képlet?
6. egyszerű feladatok
Zadacha№2. Mi az a terület, az oldalsó felületének jobb oldalán a tér piramis alapja 4,5cm és 5cm apothem
Side alapítvány rendszeres négyszögletes piramis 16 oldalszélei azonos nagyságúak 10. Keresse meg az oldalsó felülete a piramis.
Find felületének egy szabályos négyszögletes gúla bázis oldalán, amely egyenlő a 24 és a magassága egyenlő 5. (Ed 1200)
5. Az eredmény a leckét. Reflection. A leckére, és tele van mini-profilok
Ma az I. osztályba jutott, ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Megtanultam: ______________________________________________________________________________________
Megtanultam: ___________________________________________________________________________________
Tetszett: _______________________________________________
Azt változik: ________________________________________________
Tanárok segítségre van szüksége _________________________________________