Cikk a jelenlegi problémák az elemi iskolában, ingyenes, szociális munkások hálózat

Safonova Svetlana Nikolaev,

általános iskolai tanár

MBOU iskola № 7 Pushkino

Ha egy gyerek olvas rosszul, nem mastering matematikai vagy csak nem szeretnek tanulni, ez nagyon nyugtalanító szülők. Vannak nagy jelenlegi problémák általános iskola, amely befolyásolja sok gyerek. Arról, hogy milyen a menekülési megbirkózni velük, lesz szó az alábbiakban.

A gyermek nem tud olvasni.

Napi gyakorlat beszédértés nagyban megkönnyíti a kialakulását az olvasási készség, mintha az általános iskolában tanuló halkan együtt olvasott egy felnőtt, vagy nézi a ropogós olvasson. Ugyanakkor felhívta a figyelmet, hogy az egyértelműség intonáció, szünetek és logikai stressz. Tehát a sebesség érzékelése grafikus szimbólumok, ezért a gyermek olvasási sebesség növelése. Ha a gyerek „eltitkol”, akkor meg kell ajánlani neki egy helyet, ahol újra olvasni, ahol a hiba történt.

Célszerű, hogy egy család referencia, non-fiction és művészeti könyvek az iskolai tananyag, hogy segítse a gyermekek felkészülni osztályok, valamint a könyvek és folyóiratok, a magzatot, hogy saját képességeit. Ez a könyv sorozat „Megértem a világ”, „Encyclopedia of a fiatalabb iskolás”, szótárak, atlaszok, stb fiatalabb iskolás korú -. Keresés ideje válaszolni egy csomó kérdést. A pszichológusok azt mondják, hogy egy kisgyermek kér egy nap választ 200 kérdéseket. Az életkor, a számuk csökken, de maguk a kérdések egyre összetettebb.

Ne barátkozz matek.

Matematika - jelentése torna az elme, amely létrehozza és fejleszti a képességét, hogy a logikus gondolkodásra, és vitatkozni meggyőzően. A matematika, mint a sport, nem lehet elérni sikereket passzív megfigyelés mások cselekedeteit. Szükségünk szisztematikus megerőltető gyakorlatok, amelyek kapcsolódnak a munka a gondolat, befolyása alatt, amelyben a gyermek fokozatosan kezdi elsajátítani a legegyszerűbb először, majd egyre bonyolultabb mentális műveleteket. Képezni, hogy az agy kezd javulni. Ez a legértékesebb eredménye a tanulmány a matematika.

Gyakran a gyerekek, ha válaszol, vagy problémák megoldására ható megjegyzett minták-mintákat. Fokozatosan azonban a komplexitás és mennyiségű információ, hogy meg kell tanulni, növekedni. Rendszertelen tárolási igényeket a fiatalabb iskolás nagy erőfeszítés, aminek eredményeként a matematika annyira nehéz tárgyat, hogy tanulmányozza azt már nem akar neki. Az ilyen szellemi passzivitás felnőtt gyermeke gyakran összetévesztik a lustaság, vagy képtelen matematika. Valami történt, ami általában azt mondják: „Ő vezette a matematika”, azaz nem volt valós problémát. De pontosabb azt mondani: „Mi indította a matematika.”

A szülőknek meg kell emlékezni a következő:

• A matematika, a legfontosabb dolog -, hogy megértsék, és nem emlékszem, annál inkább, hogy a szemantikai feldolgozás szempontjából ártalmas, hogy mindkét, hogy a másik.
• Ha a gyermek nem elsajátítsák a matematika, a korai évfolyamokon, akkor ne nézd az ő folyamatos siker a közepes és annál idősebb osztályok.
• Jó minőségű, és a helyes válaszok szokásos kérdésekre: „Mi fog történni?” És „hogyan találja meg?” Nem adnak teljes garancia arra, hogy a matematika a fia vagy lánya, minden rendben lesz.
• A fiatalabb diák feltétlenül kell felnőtt segítséget. Mivel a kor jellemzőit nem tudja megfelelően értékelni a minőségi tudásukat, amely megakadályozza a tartós tanulás.

Hanyag és olvashatatlan kézírás válik jelentős akadálya, hogy a teljes mértékben kihasználja az írás, mint kommunikációs eszköz. Ugyanakkor, a kalligráfia oktatja gyerekek pontosság, kemény munka, a szorgalom tekintetében bármilyen tevékenység, hozzájárul az esztétikai nevelés a fiatalabb diákok számára.

Általános iskolásoknak egy közös jellemzője a stílus az írás, de végül a gyerekek jelennek meg, és néhány egyedi jellemzői a kézírást. Vannak a következő okok miatt azok előfordulását:

• Óvatosan gyermek az esetek többségében, írja szépen és helyesen.
• Egyes gyerekek levelet sokkal lassabb, mint a program által megkövetelt. Ennek eredményeként, ezek sietett, hogy megtörjük a szabályokat és a kalligráfia.
• Ha a hallgató nem tud olvasni, vagy nem mester a nyelvi programot, késő van egy megbízást, és ennek eredményeként, írja hanyag.
• Egyes gyerekek írni szépen megakadályozzák homályos látás, motoros készségek és egyéb betegségeket. Ilyen esetekben, a szülőknek kell orvoshoz fordulni.

Nem szabad elfelejteni, hogy a siker a kialakulását készség a levelet, és különösen a fejlesztési kalligráfia, nagyban függ attól, hogy a gyerekek tartsák be az alapvető higiéniai előírásokat. Ismerje meg a megfelelő illeszkedést, oly módon, hogy tartsa a tollat ​​és az írás a technika csak akkor lehetséges, állandó felügyelet mellett egy felnőtt. Megjegyzések „Nem ül” vagy „rossz Tartsa a fogantyút” sok segítséget. Fiatalabb diákok ne csak megmagyarázni, hanem megmutatni, hogyan kell ülni, és tartsa a fogantyút. A időtartama folyamatos írás nem haladhatja meg az I. osztályú 5 perc alatt II - 8 perc, III - 12 perc, IV - 15 perc.

Kívánatos, hogy együtt baba elemzik hibák levelében eltéréseinek azonosítása az alakja, az arányok, méretek és ferde összetett betűket türelmesen segíti a testmozgás tevékenységet. Kalligráfia jogsértések fordulnak elő leggyakrabban annak a ténynek köszönhető, hogy a gyerekek nem nézik, fekszik notebook. A dőlésszög a notebook esetében a az asztal szélére kell kb egyenlő 25 fok. Annak érdekében, hogy egy ilyen helyzet lehet beilleszteni az asztalon egy keskeny csík a színes papír (előnyösen zöld). Meg fogja mutatni a fiatalabb hallgató, hogyan kell helyesen, hogy egy notebook. A cikk írásakor a könyv kell mozgatni a csík mentén. Startvonalon összhangba kell hozni a mellkas közepén. Fenntartani a megfelelő lejtőn a betűk szó, hogy segítse a gyermekek gyakorlat az írás raktárak ugyanazokat az elemeket és raktárak, a vonások.

Fejleszteni kell a helyes lejtőn betűk és közötti távolság a betűk és a gyermek elemek segítenek a különböző moduláris hálózatot. Ezek razlinovyvayutsya fekete tintával és alá a lap, amelyen a hallgató írja. Minden eleme a moduláris rács levél megfelel egy másik cellába. Ugyanakkor tudatában kell lennie, hogy egy ilyen levél lelassul, és a munka mennyisége elvégezni - kicsi. Dolgozzon ki egy szép kézírás gyermekek csak akkor lehetséges az esetben, ha a fiatalabb hallgató rendszeresen tegyenek meg minden erőfeszítést, hogy megfeleljenek a levélben a szabályokat. Buzgalommal is keletkezhet, ha a tanuló tudatában van értés, megértsük az érték a testmozgás, az érdekelt elérésében a cél.

Néha fiatalabb diákok, még azok is, akik a tanulás is, nehezen házi feladatot. Ez az egyik legégetőbb probléma az általános iskolában. Ebben az esetben a szülőknek tudniuk kell, hogy a gyermek képes kezelni. Ha nem, hogy segítségre van szüksége. Az első hónapokban a képzés házi feladatot, kívánatos, hogy üljön a gyerek, de nem jelenti azt, arra gondolni, hogy neki, vagy hibás a hiba. Meg kell vizsgálni, hogy a tanuló csak leült a tanulságokat helyesen tegye a notebook, hogy a lényegtelen óvatosan. Célszerű, hogy tanítsa a fia vagy lánya futtatni a leckéket egy és ugyanazon időben, tanítani a helyes hozzáállás, hogy a munkahelyen, ahol mindent, amire szükség van a házi tárolja megfelelő módon.

Fontos, hogy a gyermek elkezdett dolgozni a tárgyak, amelyek a menetrend ma. Ez lehetővé teszi a diák, hogy emlékezzen a magyarázatot az új anyag, a szabályok végrehajtásának feladatait és így tovább. N. Azonnal maradéktalanul ellátni a feladatot nem kell még jobb lenne, ha egy fiatalabb diák visszatér újra, a nap előtt a leckét. Root házi kívánatos a tanuló a nehéz tárgy. Nem lehet ugyanakkor elfelejteni váltakozása szóbeli és írásbeli feladatokat. Emlékeztetni kell arra, hogy mielőtt az írásbeli gyakorlat szükséges megismételni a vonatkozó szabályokat.

Tanítani a gyermeket, hogy működjön együtt huzat csak akkor szükséges, abban az esetben, hogy nem biztos a helyességét döntését, és annak érdekében, hogy képes legyen jobban megértsék az anyagot. Ahhoz, hogy tanítani a gyermeket, hogy támaszkodni a saját tudás és a mellőzését tipp segítségével fátyolos segítséget. Ebben az esetben a szülők a következőket mondhatjuk: „Emlékszel, persze, akkor jobb, ha kezdeni ...” vagy „Ez sokkal kényelmesebb, hogy nem ...”, stb Lehetőség van előre dicsérni a baba, növeli a gyermek bizalmát erejüket: .. „Van ilyen szorgalmas, biztos, hogy sikerül ...”. Minden házi feladatokat a hallgató meg kell felelnie a kötelező, még akkor is, ha nem volt az iskolában, hogy ne jelennek hiányosságok tudás. A család van szükség, hogy megteremtse a jó szándék és a kölcsönös megértés, míg a házi átalakul egy érdekes folyamat.

Fontos megjegyezni, hogy a lemaradás ebben a szakaszban negatív hatással a jövőben a szellemi és személyes fejlődését a gyermek és az idő, hogy adjon neki hatékony segítséget és támogatást.